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指導(dǎo)教師簡介

宋宏宇，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院輔導(dǎo)員、校就業(yè)指導(dǎo)中心兼職副主任。指導(dǎo)學(xué)生獲得首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽就業(yè)賽道高教組金獎，連續(xù)兩屆獲黑龍江省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號。

比賽，究竟較量的是什么？

隨著首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的圓滿結(jié)束，我指導(dǎo)的兩名學(xué)生分別榮獲國賽金獎與省賽一等獎。在近兩屆省賽中，我指導(dǎo)的三名學(xué)生均獲得省賽一等獎的佳績。

近幾年，我以參賽選手、團隊成員、指導(dǎo)教師等多重身份深入賽事，目睹了眾多站在最高領(lǐng)獎臺上的選手，他們的比賽風(fēng)格和特點各具特色，似乎并無一個固定的獲獎模板。

這引發(fā)了我深深的思考：比賽，究竟是在較量什么？是前期的深厚積淀？是現(xiàn)場的精彩表現(xiàn)？還是那份不可或缺的幸運？

也許這些都不是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。真正的核心，在于個人的規(guī)格，你以何種規(guī)格去雕琢你的作品？你愿意為這個規(guī)格下多少功夫？規(guī)格，會潛移默化地成為習(xí)慣，而習(xí)慣，則會鑄就最終的結(jié)果。

倘若你的規(guī)格與他人無異，那么你所能期盼的，或許也只是與他人相仿的成就。若要收獲別樣的碩果，就必須提升你的規(guī)格。平庸之人往往因種種緣由而降低規(guī)格，時而全力以赴，時而只求盡力，這不僅是對機會的浪費，更是對自己的不負(fù)責(zé)任。你的規(guī)格，不應(yīng)被輕易撼動。你必須確保，你提交的每一份作品，都是你竭盡所能的佳作。

或許是受武俠劇的熏陶，我們總認(rèn)為那些看似漫不經(jīng)心、揮灑自如、恣意放縱卻總能取勝的人才是高手，認(rèn)為不僅要贏，還要贏得輕松自如，方能彰顯美感。最好隨時隨地都能應(yīng)戰(zhàn)，隨時隨地都能勝出，甚至前一天晚上還在通宵打游戲，第二天早晨趕來也能一舉奪魁……這無疑是脫離現(xiàn)實的幻想，是一廂情愿的美夢。

不費力的贏只能贏普通人，說明你愛打平庸的比賽，你贏不了高手。而真正的高手，敢于豁出自己，舍得投入遠超常人的精力與能量。這樣的強勢，方能讓你站上那最高的領(lǐng)獎臺，享受那份屬于你的榮耀與輝煌。

哈工大校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的背后，正是對高規(guī)格的“嚴(yán)格”遵守。也正是這種精神，培養(yǎng)了一大批杰出的人才。

所以，比賽較量的不僅僅是技能與知識，更是對個人規(guī)格的堅守與超越。

（以上觀點僅代表指導(dǎo)教師個人觀點，不針對任何人與第三方，歡迎指正）